Działania w 3 etapie
Zaczynamy III etap działań
Przed nami kolejny etap działań-bądźcie z nami. Rozpoczynamy nowe wyzwania: superwizje szkolne oraz lekcje modelowe!
Lekcje modelowe
Przed nami kolejny krok w działaniach SCWEW w Pionkach – lekcje modelowe. To czas spotkań w klasie, wspólnego obserwowania i wymiany doświadczeń.
Lekcje modelowe to przestrzeń, w której:
nauczyciele i specjaliści mogą zobaczyć różne rozwiązania w praktyce,
wspólnie szukamy sposobów na jeszcze lepsze wspieranie uczniów,
inspirujemy się i dzielimy pomysłami, które można wykorzystać w codziennej pracy.
Te spotkania są dla nauczycieli i specjalistów z przedszkoli i szkół objętych wsparciem, którzy chcą zobaczyć, jak w praktyce można stosować różnorodne metody pracy, dostosowania i rozwiązania wspierające uczniów.
W naszych działaniach kierujemy się prostą zasadą:
Nie pouczamy. Nie oceniamy. Łączymy nasze zasoby. Tworzymy przestrzeń spotkania.
Cieszymy się, że możemy wspólnie budować środowisko współpracy i wzajemnego wsparcia.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Lekcje modelowe to przestrzeń, w której:
nauczyciele i specjaliści mogą zobaczyć różne rozwiązania w praktyce,
wspólnie szukamy sposobów na jeszcze lepsze wspieranie uczniów,
inspirujemy się i dzielimy pomysłami, które można wykorzystać w codziennej pracy.
Te spotkania są dla nauczycieli i specjalistów z przedszkoli i szkół objętych wsparciem, którzy chcą zobaczyć, jak w praktyce można stosować różnorodne metody pracy, dostosowania i rozwiązania wspierające uczniów.
W naszych działaniach kierujemy się prostą zasadą:
Nie pouczamy. Nie oceniamy. Łączymy nasze zasoby. Tworzymy przestrzeń spotkania.
Cieszymy się, że możemy wspólnie budować środowisko współpracy i wzajemnego wsparcia.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Pierwsze lekcje za nami:)
Zajęcia modelowe w SCWEW – praktyczne wsparcie od naszej specjalistycznej kadry!
W ostatnich dniach zrealizowaliśmy kolejne zajęcia modelowe, tym razem w formie specjalistycznych zajęć z Integracji Sensorycznej. Nauczyciele szkół ogólnodostępnych mieli okazję zobaczyć w praktyce, jak skutecznie wspierać uczniów o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych. To cenna przestrzeń do obserwacji pracy doświadczonych specjalistów, zadawania pytań oraz czerpania inspiracji do własnej praktyki.
Podczas zajęć skupiono się na:
* doskonaleniu równowagi dynamicznej i statycznej,
* rozwijaniu świadomości własnego ciała oraz planowania motorycznego,
* wzmacnianiu mięśni posturalnych i obręczy barkowej.
Uczestnicy mogli również zobaczyć, jak uczeń pracuje w oparciu o indywidualnie przygotowany plan zajęć, dostosowany do jego potrzeb i możliwości. Pokazano, jak ważna jest systematyczność, odpowiedni dobór ćwiczeń oraz budowanie relacji terapeutycznej, która sprzyja efektywnej pracy i poczuciu bezpieczeństwa dziecka.
Zajęcia modelowe to:
* konkretne przykłady pracy z grupą o zróżnicowanych potrzebach,
* prezentacja narzędzi, sprzętu i pomocy dydaktycznych dostępnych w naszej wypożyczalni,
* wspólna refleksja i omówienie zastosowanych metod,
* solidna dawka motywacji i odwagi do wprowadzania zmian.
Dziękujemy wszystkim nauczycielom za zaangażowanie i otwartość na nowe rozwiązania. Wspólnie tworzymy edukację, w której każde dziecko ma szansę rozkwitać.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
W ostatnich dniach zrealizowaliśmy kolejne zajęcia modelowe, tym razem w formie specjalistycznych zajęć z Integracji Sensorycznej. Nauczyciele szkół ogólnodostępnych mieli okazję zobaczyć w praktyce, jak skutecznie wspierać uczniów o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych. To cenna przestrzeń do obserwacji pracy doświadczonych specjalistów, zadawania pytań oraz czerpania inspiracji do własnej praktyki.
Podczas zajęć skupiono się na:
* doskonaleniu równowagi dynamicznej i statycznej,
* rozwijaniu świadomości własnego ciała oraz planowania motorycznego,
* wzmacnianiu mięśni posturalnych i obręczy barkowej.
Uczestnicy mogli również zobaczyć, jak uczeń pracuje w oparciu o indywidualnie przygotowany plan zajęć, dostosowany do jego potrzeb i możliwości. Pokazano, jak ważna jest systematyczność, odpowiedni dobór ćwiczeń oraz budowanie relacji terapeutycznej, która sprzyja efektywnej pracy i poczuciu bezpieczeństwa dziecka.
Zajęcia modelowe to:
* konkretne przykłady pracy z grupą o zróżnicowanych potrzebach,
* prezentacja narzędzi, sprzętu i pomocy dydaktycznych dostępnych w naszej wypożyczalni,
* wspólna refleksja i omówienie zastosowanych metod,
* solidna dawka motywacji i odwagi do wprowadzania zmian.
Dziękujemy wszystkim nauczycielom za zaangażowanie i otwartość na nowe rozwiązania. Wspólnie tworzymy edukację, w której każde dziecko ma szansę rozkwitać.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Superwizja szkolna
Superwizja szkolna to forma wsparcia rozwoju zawodowego nauczycieli i specjalistów, która polega na wspólnej analizie sytuacji edukacyjnych, poszukiwaniu rozwiązań i wymianie doświadczeń.
W kontekście funkcjonowania SCWEW działania superwizyjne wspierają nauczycieli, specjalistów, dyrektorów przedszkoli i szkół ogólnodostępnych w pracy z grupami dzieci i uczniów mających różnorodne potrzeby edukacyjne.
Znaczenie superwizji szkolnej jako wsparcia dla nauczycieli i specjalistów:
• jest profesjonalną formą rozwoju kadry pedagogicznej; • stanowi kluczowy element działania SCWEW;
• tworzy przestrzeń do refleksji i wymiany doświadczeń zawodowych;
• pomaga nauczycielom rozwijać się i doskonalić swój warsztat pracy.
Będzie się działo:))
Szkoła PSP nr 2 po pierwszej superwizji szkolnej!
Za nami pierwsze superwizje w placówkach objętych wsparciem w modelu SCWEW!
Spotkania poprowadziła Pani Joanna Kuczewska – psycholog i logopeda, na co dzień pracująca z dziećmi i młodzieżą w nurcie Stosowanej Analizy Zachowania.
Był to czas intensywnej pracy, wymiany doświadczeń oraz wspólnego poszukiwania najlepszych rozwiązań odpowiadających na potrzeby uczniów i nauczycieli. Superwizje stworzyły przestrzeń do refleksji nad praktyką, wzmocnienia kompetencji oraz planowania dalszych działań wspierających rozwój każdego ucznia.
Dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie, otwartość i gotowość do dzielenia się swoją wiedzą. To właśnie dzięki takiej współpracy budujemy szkołę bardziej dostępną, wspierającą i uważną na potrzeby każdego dziecka
To dopiero początek – przed nami kolejne spotkania i dalszy rozwój!
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Spotkania poprowadziła Pani Joanna Kuczewska – psycholog i logopeda, na co dzień pracująca z dziećmi i młodzieżą w nurcie Stosowanej Analizy Zachowania.
Był to czas intensywnej pracy, wymiany doświadczeń oraz wspólnego poszukiwania najlepszych rozwiązań odpowiadających na potrzeby uczniów i nauczycieli. Superwizje stworzyły przestrzeń do refleksji nad praktyką, wzmocnienia kompetencji oraz planowania dalszych działań wspierających rozwój każdego ucznia.
Dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie, otwartość i gotowość do dzielenia się swoją wiedzą. To właśnie dzięki takiej współpracy budujemy szkołę bardziej dostępną, wspierającą i uważną na potrzeby każdego dziecka
To dopiero początek – przed nami kolejne spotkania i dalszy rozwój!
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
21 marca Światowy Dzień Zespołu Downa
21 marca - Światowy Dzień Zespołu Downa - szczególny moment, w którym wybrzmiewa znaczenie akceptacji, zrozumienia i realnego wsparcia dla osób z trisomią 21. Ważną rolę odgrywają specjalistyczne centra, wspierając szkoły w budowaniu dostępnego środowiska edukacyjnego dla wszystkich dzieci i uczniów.
Wsparcie, które ma znaczenie w SCWEW:
wzmacniają kompetencje nauczycieli w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach, w tym z zespołem Downa,
pomagają dostosować proces dydaktyczny do możliwości i potencjału dziecka i ucznia,
wspierają diagnozę funkcjonalną, umożliwiając lepsze planowanie działań edukacyjnych,
udostępniają sprzęt specjalistyczny i pomoce dydaktyczne,
inicjują współpracę między szkołą, rodziną i instytucjami wsparcia.
Działania SCWEW wpisują się w ideę szkoły otwartej na różnorodność poprzez dostrzeganie indywidualnych potrzeb każdego dziecka i ucznia, tworzenie warunków do pełnego uczestnictwa w życiu szkoły, budowanie postaw akceptacji i empatii w społeczności szkolnej.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE
Wsparcie, które ma znaczenie w SCWEW:
wzmacniają kompetencje nauczycieli w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach, w tym z zespołem Downa,
pomagają dostosować proces dydaktyczny do możliwości i potencjału dziecka i ucznia,
wspierają diagnozę funkcjonalną, umożliwiając lepsze planowanie działań edukacyjnych,
udostępniają sprzęt specjalistyczny i pomoce dydaktyczne,
inicjują współpracę między szkołą, rodziną i instytucjami wsparcia.
Działania SCWEW wpisują się w ideę szkoły otwartej na różnorodność poprzez dostrzeganie indywidualnych potrzeb każdego dziecka i ucznia, tworzenie warunków do pełnego uczestnictwa w życiu szkoły, budowanie postaw akceptacji i empatii w społeczności szkolnej.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE
Wizerunek dziecka jest chroniony przez przepisy prawa cywilnego, RODO (ogólne rozporządzenie o ochronie danych osobowych) oraz art. 81 ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Oznacza to, że publikacja zdjęcia ucznia (np. na stronie szkoły czy w mediach społecznościowych) wymaga zgody rodzica lub opiekuna prawnego, która powinna jasno określać cel wykorzystania zdjęcia i może zostać w każdej chwili wycofana. Co ważne, zgoda musi być dobrowolna i nie może być „ukryta” w innych dokumentach szkolnych.
Czy można zatem zrobić zdjęcie podczas lekcji modelowej?
Tak, ale należy pamiętać o ochronie wizerunku uczniów. Najlepiej:
robić zdjęcia z tyłu lub z takiej perspektywy, aby nie było możliwości rozpoznania uczniów;
korzystać z narzędzi do anonimizacji zdjęć (np. rozmycie twarzy lub naklejki w aplikacjach graficznych);
fotografować efekty pracy uczniów, materiały dydaktyczne lub przestrzeń klasy zamiast samych dzieci.
Pamiętajmy również, że zgodnie ze standardami ochrony małoletnich utrwalanie wizerunku ucznia przez pracownika do celów prywatnych jest niedopuszczalne. Odpowiedzialne podejście do ochrony wizerunku pozwala pokazywać dobre praktyki edukacyjne i jednocześnie dbać o bezpieczeństwo uczniów.
Więcej informacji na ten temat można znaleźć w Zasobniku na Padlecie „Prawo oświatowe” i w zakładce „wokół SCWEW”.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE
Czy można zatem zrobić zdjęcie podczas lekcji modelowej?
Tak, ale należy pamiętać o ochronie wizerunku uczniów. Najlepiej:
robić zdjęcia z tyłu lub z takiej perspektywy, aby nie było możliwości rozpoznania uczniów;
korzystać z narzędzi do anonimizacji zdjęć (np. rozmycie twarzy lub naklejki w aplikacjach graficznych);
fotografować efekty pracy uczniów, materiały dydaktyczne lub przestrzeń klasy zamiast samych dzieci.
Pamiętajmy również, że zgodnie ze standardami ochrony małoletnich utrwalanie wizerunku ucznia przez pracownika do celów prywatnych jest niedopuszczalne. Odpowiedzialne podejście do ochrony wizerunku pozwala pokazywać dobre praktyki edukacyjne i jednocześnie dbać o bezpieczeństwo uczniów.
Więcej informacji na ten temat można znaleźć w Zasobniku na Padlecie „Prawo oświatowe” i w zakładce „wokół SCWEW”.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE
KOnsultacje dla rodziców w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pionkach
Drodzy Rodzice!
Czy coś w rozwoju Waszego dziecka budzi niepokój? A może po prostu chcecie upewnić się, że wszystko przebiega prawidłowo?
Zapraszamy na **bezpłatne konsultacje z psychologiem i logopedą**!
Pierwsza rozmowa to bardzo ważny krok — często już na tym etapie można rozwiać wiele wątpliwości, uzyskać wskazówki i poczuć większy spokój. Podczas konsultacji możecie również dowiedzieć się, **jakie kolejne kroki warto podjąć**, jeśli pojawią się trudności.
Czas działa na korzyść dziecka – im wcześniej zauważymy ewentualne trudności, tym łatwiej i skuteczniej można je przezwyciężyć.
Nie warto czekać i „zobaczyć, co będzie dalej”.
Lepiej zareagować wcześniej niż za późno.
Czasem wystarczy jedna konsultacja, by:
rozwiać swoje obawy
upewnić się, że rozwój przebiega prawidłowo
dowiedzieć się, jak wspierać dziecko na co dzień
zaplanować dalsze działania i ewentualne wsparcie
Skorzystajcie z tej możliwości — konsultacje są **całkowicie bezpłatne**, a mogą przynieść ogromną wartość dla Was i Waszego dziecka.
Konsultacje odbywają się w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pionkach, ul. Sportowa 2 i są skierowane do rodziców dzieci ze szkół objętych wsparciem SCWEW.
Zapraszamy serdecznie!
Czy coś w rozwoju Waszego dziecka budzi niepokój? A może po prostu chcecie upewnić się, że wszystko przebiega prawidłowo?
Zapraszamy na **bezpłatne konsultacje z psychologiem i logopedą**!
Pierwsza rozmowa to bardzo ważny krok — często już na tym etapie można rozwiać wiele wątpliwości, uzyskać wskazówki i poczuć większy spokój. Podczas konsultacji możecie również dowiedzieć się, **jakie kolejne kroki warto podjąć**, jeśli pojawią się trudności.
Czas działa na korzyść dziecka – im wcześniej zauważymy ewentualne trudności, tym łatwiej i skuteczniej można je przezwyciężyć.
Nie warto czekać i „zobaczyć, co będzie dalej”.
Lepiej zareagować wcześniej niż za późno.
Czasem wystarczy jedna konsultacja, by:
rozwiać swoje obawy
upewnić się, że rozwój przebiega prawidłowo
dowiedzieć się, jak wspierać dziecko na co dzień
zaplanować dalsze działania i ewentualne wsparcie
Skorzystajcie z tej możliwości — konsultacje są **całkowicie bezpłatne**, a mogą przynieść ogromną wartość dla Was i Waszego dziecka.
Konsultacje odbywają się w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pionkach, ul. Sportowa 2 i są skierowane do rodziców dzieci ze szkół objętych wsparciem SCWEW.
Zapraszamy serdecznie!
Światowy Dzień Świadomości Autyzmu
2 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.
Spektrum autyzmu to zróżnicowany sposób funkcjonowania, który wpływa m.in. na komunikację, relacje społeczne czy odbiór bodźców. Osoby w spektrum mają różne potrzeby edukacyjne i rozwojowe – dlatego tak ważne jest indywidualne podejście oraz tworzenie przyjaznego środowiska uczenia się.
Światowy Dzień Świadomości Autyzmu to nie tylko symboliczne działania, ale także impuls do refleksji nad codzienną praktyką edukacyjną. SCWEW wspiera placówki w tworzeniu warunków, w których każde dziecko i każdy uczeń – niezależnie od swoich potrzeb – mogą rozwijać swój potencjał, czuć się bezpiecznie i być częścią społeczności szkolnej.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE
Spektrum autyzmu to zróżnicowany sposób funkcjonowania, który wpływa m.in. na komunikację, relacje społeczne czy odbiór bodźców. Osoby w spektrum mają różne potrzeby edukacyjne i rozwojowe – dlatego tak ważne jest indywidualne podejście oraz tworzenie przyjaznego środowiska uczenia się.
Światowy Dzień Świadomości Autyzmu to nie tylko symboliczne działania, ale także impuls do refleksji nad codzienną praktyką edukacyjną. SCWEW wspiera placówki w tworzeniu warunków, w których każde dziecko i każdy uczeń – niezależnie od swoich potrzeb – mogą rozwijać swój potencjał, czuć się bezpiecznie i być częścią społeczności szkolnej.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE
Wesołych Świąt
Cały Zespół SCWEW w Pionkach składa najserdeczniejsze życzenia świąteczne dla wszystkich:)
Konsultacje dla rodziców
Drodzy Rodzice!
Zapraszamy na bezpłatne konsultacje eksperckie, podczas których porozmawiamy o rozwoju dzieci, trudnościach w grupie oraz możliwych formach wsparcia
16 kwietnia 2026 r.
godz. od 12:00
Siedziba SCWEW w Pionkach Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą SCWEW w Pionkach
Na miejscu dostępni specjaliści: logopeda oraz terapeuta SI.
To świetna okazja, by uzyskać wsparcie i odpowiedzi na nurtujące pytania
Do zobaczenia!
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Zapraszamy na bezpłatne konsultacje eksperckie, podczas których porozmawiamy o rozwoju dzieci, trudnościach w grupie oraz możliwych formach wsparcia
16 kwietnia 2026 r.
godz. od 12:00
Siedziba SCWEW w Pionkach Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą SCWEW w Pionkach
Na miejscu dostępni specjaliści: logopeda oraz terapeuta SI.
To świetna okazja, by uzyskać wsparcie i odpowiedzi na nurtujące pytania
Do zobaczenia!
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Niebieski Marsz
„Poznaj, zrozum, zaakceptuj”
Pod tym hasłem odbył się przemarsz ulicami miasta Pionki, zakończony występami na Placu Konstytucji 3 Maja, zorganizowany z okazji obchodów Światowych Dni Świadomości Autyzmu przez Szkoły Specjalne w Zespole Szkół im. J. Śniadeckiego w Pionkach oraz SCWEW w Pionkach.
W wydarzeniu wzięli udział przedstawiciele przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych, Środowiskowego Domu Samopomocy w Pionkach, Warsztatów Terapii Zajęciowej w Pionkach oraz przedstawiciele organu prowadzącego Powiat Radomski.
Wydarzenie było wyrazem solidarności, otwartości i wspólnego budowania świadomości na temat spektrum autyzmu. Uczestnicy marszu aktywnie włączyli się w działania informacyjne, dzieląc się wiedzą o wsparciu oferowanym przez SCWEW oraz prezentując inicjatywy i dobre praktyki naszych ekspertów.
W przemarszu udział wzięli również przedstawiciele placówek objętych wsparciem, koordynatorzy, eksperci oraz lider SCWEW. Obecność mediów oraz zabezpieczenie wydarzenia przez policję podkreśliły jego znaczenie dla lokalnej społeczności.
Z całego serca dziękujemy wszystkim uczestnikom, organizatorom i partnerom za obecność, zaangażowanie oraz wspólne tworzenie przestrzeni pełnej zrozumienia, akceptacji i wsparcia. To dzięki Wam to wydarzenie miało tak wyjątkową moc
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
#ŚwiatowyDzieńŚwiadomościAutyzmu #PoznajZrozumZaakceptuj #Autyzm #EdukacjaWłączająca #Pionki Wyświetl mniej
Pod tym hasłem odbył się przemarsz ulicami miasta Pionki, zakończony występami na Placu Konstytucji 3 Maja, zorganizowany z okazji obchodów Światowych Dni Świadomości Autyzmu przez Szkoły Specjalne w Zespole Szkół im. J. Śniadeckiego w Pionkach oraz SCWEW w Pionkach.
W wydarzeniu wzięli udział przedstawiciele przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych, Środowiskowego Domu Samopomocy w Pionkach, Warsztatów Terapii Zajęciowej w Pionkach oraz przedstawiciele organu prowadzącego Powiat Radomski.
Wydarzenie było wyrazem solidarności, otwartości i wspólnego budowania świadomości na temat spektrum autyzmu. Uczestnicy marszu aktywnie włączyli się w działania informacyjne, dzieląc się wiedzą o wsparciu oferowanym przez SCWEW oraz prezentując inicjatywy i dobre praktyki naszych ekspertów.
W przemarszu udział wzięli również przedstawiciele placówek objętych wsparciem, koordynatorzy, eksperci oraz lider SCWEW. Obecność mediów oraz zabezpieczenie wydarzenia przez policję podkreśliły jego znaczenie dla lokalnej społeczności.
Z całego serca dziękujemy wszystkim uczestnikom, organizatorom i partnerom za obecność, zaangażowanie oraz wspólne tworzenie przestrzeni pełnej zrozumienia, akceptacji i wsparcia. To dzięki Wam to wydarzenie miało tak wyjątkową moc
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
#ŚwiatowyDzieńŚwiadomościAutyzmu #PoznajZrozumZaakceptuj #Autyzm #EdukacjaWłączająca #Pionki Wyświetl mniej
Prelekcja dla rodziców
W Szkole Podstawowej nr 2 w Pionkach odbyła się niezwykle wartościowa prelekcja dla rodziców, zorganizowana w ramach współpracy ze SCWEW w Pionkach. Spotkanie poświęcone było bardzo ważnemu i aktualnemu tematowi – fonoholizmowi wśród dzieci i młodzieży.
Prelekcję poprowadziła Ewa Banach, nauczyciel konsultant MSCDN w Radomiu, która w przystępny i angażujący sposób przybliżyła uczestnikom skalę zjawiska oraz jego konsekwencje dla rozwoju młodych ludzi. Spotkanie nie miało charakteru wykładu – było przede wszystkim przestrzenią do rozmowy, dyskusji i wymiany doświadczeń. Rodzice chętnie dzielili się swoimi obserwacjami i wyzwaniami, z jakimi mierzą się na co dzień.
Szczególny nacisk położono na budowanie relacji z dzieckiem – opartych na uważności, obecności i wzajemnym zrozumieniu. Podkreślono, jak ważne jest, aby nie tylko kontrolować czas spędzany przez dzieci z telefonem, ale przede wszystkim być dla nich wsparciem i autentycznie interesować się ich światem.
To spotkanie przypomniało, że młodzi ludzie dziś bardziej niż kiedykolwiek potrzebują naszej uwagi, rozmowy i bliskości. Fonoholizm nie jest jedynie kwestią technologii – to często sygnał głębszych potrzeb emocjonalnych.
Dziękujemy wszystkim uczestnikom za aktywny udział i zaangażowanie. Wspólna refleksja i otwartość na dialog to pierwszy krok do budowania silnych, zdrowych relacji z dziećmi.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
#MSCDNRadom
Prelekcję poprowadziła Ewa Banach, nauczyciel konsultant MSCDN w Radomiu, która w przystępny i angażujący sposób przybliżyła uczestnikom skalę zjawiska oraz jego konsekwencje dla rozwoju młodych ludzi. Spotkanie nie miało charakteru wykładu – było przede wszystkim przestrzenią do rozmowy, dyskusji i wymiany doświadczeń. Rodzice chętnie dzielili się swoimi obserwacjami i wyzwaniami, z jakimi mierzą się na co dzień.
Szczególny nacisk położono na budowanie relacji z dzieckiem – opartych na uważności, obecności i wzajemnym zrozumieniu. Podkreślono, jak ważne jest, aby nie tylko kontrolować czas spędzany przez dzieci z telefonem, ale przede wszystkim być dla nich wsparciem i autentycznie interesować się ich światem.
To spotkanie przypomniało, że młodzi ludzie dziś bardziej niż kiedykolwiek potrzebują naszej uwagi, rozmowy i bliskości. Fonoholizm nie jest jedynie kwestią technologii – to często sygnał głębszych potrzeb emocjonalnych.
Dziękujemy wszystkim uczestnikom za aktywny udział i zaangażowanie. Wspólna refleksja i otwartość na dialog to pierwszy krok do budowania silnych, zdrowych relacji z dziećmi.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
#MSCDNRadom
Lekcja modelowa w klasie I
Lekcja modelowa w klasie 1 – Liczba 20 w praktyce!
Dziś, 20 kwietnia, mieliśmy okazję uczestniczyć w lekcji przeprowadzonej przez naszą ekspertkę SCWEW, Panią Izabelę Jasek.
Tematem przewodnim była liczba 20, a całe spotkanie stało się pokazem tego, jak realnie wdrażać UDL w pracy z grupą zróżnicowaną.
Tematem lekcji było wielozmysłowe poznawanie liczby 20, a całość została zaplanowana zgodnie z zasadami Uniwersalnego Projektowania w Edukacji (UDL).
Wykorzystaliśmy sprzęt ze SCWEW, m.in. systemy wzmocnień wizualnych i słuchawki wygłuszające – wszystko dopasowane do indywidualnych potrzeb sensorycznych dzieci.
Lekcja była nie tylko zajęciami dla uczniów, ale także inspiracją dla nauczycieli – pokazując, jak praktycznie wdrażać strategie edukacji włączającej i tworzyć przestrzeń przyjazną dla każdego ucznia.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Dziś, 20 kwietnia, mieliśmy okazję uczestniczyć w lekcji przeprowadzonej przez naszą ekspertkę SCWEW, Panią Izabelę Jasek.
Tematem przewodnim była liczba 20, a całe spotkanie stało się pokazem tego, jak realnie wdrażać UDL w pracy z grupą zróżnicowaną.
Tematem lekcji było wielozmysłowe poznawanie liczby 20, a całość została zaplanowana zgodnie z zasadami Uniwersalnego Projektowania w Edukacji (UDL).
- Dostosowana przestrzeń
- Nauka przez zmysły
- Indywidualizacja i komunikacja (AAC)
- Struktura i przewidywalność
- Wsparcie specjalistyczne
Wykorzystaliśmy sprzęt ze SCWEW, m.in. systemy wzmocnień wizualnych i słuchawki wygłuszające – wszystko dopasowane do indywidualnych potrzeb sensorycznych dzieci.
Lekcja była nie tylko zajęciami dla uczniów, ale także inspiracją dla nauczycieli – pokazując, jak praktycznie wdrażać strategie edukacji włączającej i tworzyć przestrzeń przyjazną dla każdego ucznia.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Ciąg dalszy trwania lekcji modelowych-dzieje się:)
#LekcjeModelowe
Ostatnie dni w SCWEW w Pionkach były bardzo intensywne i pełne zaangażowania
Odbyło się kilka lekcji modelowych, w tym:
Lekcje modelowe to niezwykle cenna forma wsparcia dla nauczycieli i specjalistów. Pozwalają zobaczyć „na żywo”, jak wyglądają różne metody pracy z dziećmi, jak reagować na ich potrzeby oraz jak organizować zajęcia dostosowane do zróżnicowanych możliwości uczniów.
Po każdych zajęciach był czas na rozmowę, analizę i refleksję. To właśnie te momenty sprzyjały wymianie doświadczeń, zadawaniu pytań i lepszemu zrozumieniu zastosowanych rozwiązań.
Dzięki temu nauczyciele i specjaliści mogą przenosić zaobserwowane dobre praktyki do swoich szkół i wykorzystywać je w codziennej pracy.
To był bardzo wartościowy czas – pełen inspiracji, współpracy i wspólnego uczenia się!
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Ostatnie dni w SCWEW w Pionkach były bardzo intensywne i pełne zaangażowania
Odbyło się kilka lekcji modelowych, w tym:
- zajęcia z terapii integracji sensorycznej
- zajęcia z terapii logopedycznej
- zajęcia w oddziale przedszkolnym
- zajęcia z pedagogiem szkolnym – TUS
Lekcje modelowe to niezwykle cenna forma wsparcia dla nauczycieli i specjalistów. Pozwalają zobaczyć „na żywo”, jak wyglądają różne metody pracy z dziećmi, jak reagować na ich potrzeby oraz jak organizować zajęcia dostosowane do zróżnicowanych możliwości uczniów.
Po każdych zajęciach był czas na rozmowę, analizę i refleksję. To właśnie te momenty sprzyjały wymianie doświadczeń, zadawaniu pytań i lepszemu zrozumieniu zastosowanych rozwiązań.
Dzięki temu nauczyciele i specjaliści mogą przenosić zaobserwowane dobre praktyki do swoich szkół i wykorzystywać je w codziennej pracy.
To był bardzo wartościowy czas – pełen inspiracji, współpracy i wspólnego uczenia się!
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Konsultacje eksperckie z surdopedagogiem!
W ramach realizacji 3 etapu mieliśmy przyjemność prowadzić konsultacje eksperckie dla kadry szkół ponadpodstawowych objętych wsparciem. Tym razem skupiliśmy się na niezwykle ważnym obszarze – funkcjonowaniu osób z zaburzeniami słuchu w środowisku szkolnym.
Konsultacje poprowadziła pani Katarzyna Całka – surdopedagog, neurologopeda oraz protetyk słuchu , która od lat z ogromnym zaangażowaniem wspiera osoby z niedosłuchem i ich otoczenie, dzieląc się swoją wiedzą i doświadczeniem jako ceniony ekspert w tej dziedzinie.
Podczas spotkań uczestnicy mieli okazję skorzystać z jej szerokiej, praktycznej wiedzy – nie tylko w zakresie:
pracy z uczniem z niedosłuchem,
rozpoznawania jego potrzeb edukacyjnych,
dostępnych form i narzędzi wsparcia,
ale również w tym, co najważniejsze w codziennej praktyce:
jak mówić i komunikować się w sposób wspierający,
czego unikać, by nie tworzyć barier.
Wierzymy, że dzięki tym spotkaniom uczestnicy :
poszerzyli swoją wiedzę i poczuli się pewniej w codziennych sytuacjach.
To właśnie takie działania realnie wpływają na lepsze funkcjonowanie uczniów z SPE – a wiemy, że ich potrzeby wymagają szczególnej uważności i kompetencji.
Dziękujemy za inspirujące spotkanie i ogrom przekazanej wiedzy!
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
#EdukacjaWłączająca #WsparcieUcznia #Niedosłuch #SzkołaDlaWszystkich #KompetencjeNauczycieli
Konsultacje poprowadziła pani Katarzyna Całka – surdopedagog, neurologopeda oraz protetyk słuchu , która od lat z ogromnym zaangażowaniem wspiera osoby z niedosłuchem i ich otoczenie, dzieląc się swoją wiedzą i doświadczeniem jako ceniony ekspert w tej dziedzinie.
Podczas spotkań uczestnicy mieli okazję skorzystać z jej szerokiej, praktycznej wiedzy – nie tylko w zakresie:
pracy z uczniem z niedosłuchem,
rozpoznawania jego potrzeb edukacyjnych,
dostępnych form i narzędzi wsparcia,
ale również w tym, co najważniejsze w codziennej praktyce:
jak mówić i komunikować się w sposób wspierający,
czego unikać, by nie tworzyć barier.
Wierzymy, że dzięki tym spotkaniom uczestnicy :
poszerzyli swoją wiedzę i poczuli się pewniej w codziennych sytuacjach.
To właśnie takie działania realnie wpływają na lepsze funkcjonowanie uczniów z SPE – a wiemy, że ich potrzeby wymagają szczególnej uważności i kompetencji.
Dziękujemy za inspirujące spotkanie i ogrom przekazanej wiedzy!
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
#EdukacjaWłączająca #WsparcieUcznia #Niedosłuch #SzkołaDlaWszystkich #KompetencjeNauczycieli
Działania w 3 etapie
#LekcjeModelowe
W Publicznej Szkole Podstawowej nr 2 w Pionkach przeprowadzono lekcję modelową w ramach działań SCWEW, której celem było zaprezentowanie rozwiązań dydaktycznych wspierających rozwijanie postaw tolerancji i akceptacji wobec osób z różnorodnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym osób w spektrum autyzmu.
Zajęcia zostały przygotowane i poprowadzone przez ekspertki SCWEW w Pionkach – Izabelę Jasek oraz Justynę Luty – we współpracy z nauczycielem prowadzącym. Lekcja stanowiła przykład praktycznego zastosowania zasad edukacji włączającej oraz uniwersalnego projektowania w edukacji (UDL), z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb i możliwości uczniów.
W trakcie zajęć zastosowano aktywizujące metody pracy, różnorodne formy przekazu oraz działania sprzyjające budowaniu empatii, wzajemnego szacunku i zrozumienia. Uczniowie mieli możliwość poznania perspektywy osób z niepełnosprawnościami oraz refleksji nad własnymi postawami i zachowaniami w sytuacjach społecznych.
Kwiecień to miesiąc świadomości autyzmu, dlatego tym bardziej cieszymy się, że mogliśmy wspólnie podjąć tak istotny temat, budując postawy wrażliwości, zrozumienia i otwartości na drugiego człowieka.
Dziękujemy wszystkim uczniom za zaangażowanie!
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
W Publicznej Szkole Podstawowej nr 2 w Pionkach przeprowadzono lekcję modelową w ramach działań SCWEW, której celem było zaprezentowanie rozwiązań dydaktycznych wspierających rozwijanie postaw tolerancji i akceptacji wobec osób z różnorodnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym osób w spektrum autyzmu.
Zajęcia zostały przygotowane i poprowadzone przez ekspertki SCWEW w Pionkach – Izabelę Jasek oraz Justynę Luty – we współpracy z nauczycielem prowadzącym. Lekcja stanowiła przykład praktycznego zastosowania zasad edukacji włączającej oraz uniwersalnego projektowania w edukacji (UDL), z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb i możliwości uczniów.
W trakcie zajęć zastosowano aktywizujące metody pracy, różnorodne formy przekazu oraz działania sprzyjające budowaniu empatii, wzajemnego szacunku i zrozumienia. Uczniowie mieli możliwość poznania perspektywy osób z niepełnosprawnościami oraz refleksji nad własnymi postawami i zachowaniami w sytuacjach społecznych.
Kwiecień to miesiąc świadomości autyzmu, dlatego tym bardziej cieszymy się, że mogliśmy wspólnie podjąć tak istotny temat, budując postawy wrażliwości, zrozumienia i otwartości na drugiego człowieka.
Dziękujemy wszystkim uczniom za zaangażowanie!
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
III etap projektu za nami!
Grantobiorcy II edycji konkursu grantowego zakończyli etap swoich działań!
Co to oznacza? Otóż:
działa 22 sieci współpracy i samokształcenia, które mają na celu podniesienie kompetencji w zakresie wykorzystywania zasobów wypożyczalni w pracy z grupą/klasą zróżnicowaną,
w ramach działań wypożyczalni odbyło się 220 godzin instruktaży i pokazów wykorzystania sprzętu specjalistycznego!
zrealizowano 550 godzin lekcji/zajęć modelowych,
odbyło się 440 godzin konsultacji eksperckich dla dyrektorów, nauczycieli, specjalistów, kadry niepedagogicznej przedszkoli/szkół ogólnodostępnych,
zrealizowano 660 godzin superwizji szkolnych,
odbyły się konsultacje eksperckie dla rodziców/opiekunów prawnych i słuchaczy za pośrednictwem szkoły – 660 godzin.
To trzeci z pięciu etapów pracy 22 specjalistycznych centrów.
Grantobiorcy II edycji realizują działania od 1 września 2025 r. do 30 listopada 2026 r.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE Wyświetl mniej
Co to oznacza? Otóż:
działa 22 sieci współpracy i samokształcenia, które mają na celu podniesienie kompetencji w zakresie wykorzystywania zasobów wypożyczalni w pracy z grupą/klasą zróżnicowaną,
w ramach działań wypożyczalni odbyło się 220 godzin instruktaży i pokazów wykorzystania sprzętu specjalistycznego!
zrealizowano 550 godzin lekcji/zajęć modelowych,
odbyło się 440 godzin konsultacji eksperckich dla dyrektorów, nauczycieli, specjalistów, kadry niepedagogicznej przedszkoli/szkół ogólnodostępnych,
zrealizowano 660 godzin superwizji szkolnych,
odbyły się konsultacje eksperckie dla rodziców/opiekunów prawnych i słuchaczy za pośrednictwem szkoły – 660 godzin.
To trzeci z pięciu etapów pracy 22 specjalistycznych centrów.
Grantobiorcy II edycji realizują działania od 1 września 2025 r. do 30 listopada 2026 r.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE Wyświetl mniej
